Apuntes de la historia de la literatura que nos ayudan a transitar los textos

Corrientes literarias 

Mis alumnos saben que los hago ir y venir del siglo XI al XXI a través de textos literarios, canciones, películas que pretendo que puedan relacionar y comparar.

No siempre les ha parecido a algunos una forma adecuada de trabajar la literatura con pobres víctimas de 16 o 17 años pero a decir verdad veo más valioso que el soporte histórico, teórico y conceptual acompañe las lecturas-reescrituras de los hechos artísticos y no que los precedan para encorsetar las impresiones o imágenes que se logran desde la lectura (en su sentido más amplio puesto que no sólo leemos textos sino imágenes, situaciones…).

Para ayudar en este trabajo en el que se lee, se comenta, se compara, se debate y se contextualiza me ha resultado de interés y utilidad el artículo cuyo link aparece más arriba y que pertenece a Sendero blog.  No están allí todas las épocas literarias sino desde el Romanticismo en adelante así que, desprevenido alumno que pases por aquí, no esperes encontrar más que lo que hay e indaga aquello que te falte (las preguntas en clase no molestan; son esperadas) o que no hayas recogido en clase (del pizarrón, de mi boca o de tus compañeros).

De tiempo somos

Cuando se trabaja en el aula con la literatura referente a las temáticas de la vida y la muerte ocurren cosas. Y no es para menos: sobre todo, cuando se trata de la Parca casi todos están reticentes a hablar del vivir y el morir (como mencionan algunos españoles).

En vano es mostrarles que no todo artista inclina su balanza ante la lamentación de la muerte y de poca utilidad demuestran ser las canciones ampliamente difundidas, cantadas, de moda o de otra época, que continuamente invocan estos temas.

Pero, así como se ven las cuestiones, sin embargo vengo trayendo a este espacio algunas producciones de mis alumnos frente a diferentes consignas de escritura en relación con el tema. En este caso: “La vida es…” Los lectores asiduos del blog recordarán que la idea en este caso es la de una comparación de la vida con algunas de las imágenes tradicionales: camino, río, paso de las estaciones, etapas de un soneto… o con una propuesta nueva que en algunas ocasiones son: un viaje, una película, un libro…

En esta oportunidad les traigo de entre varios un ejemplo de lo que escribió una aslumna de cuarto año con orientación en Letras (Nadia):

Mi propia pintura

¿Es la vida como una pintura, una obra de arte?

¿Qué es el arte? ¿Qué es la vida?

Empieza en blanco mente y papel

Surge de sentimientos,

Surge de la realidad.

Trazos muy finos se extienden en ese blanco vacío,

con más confianza empieza el juego de los colores,

la danza de las luces,

la oscuridad en lo que no se pudo borrar.

¿La vida es esa oportunidad de completar esa hoja?

Una magnífica codicia para los poderosos,

poderosamente débiles en realidad.

Níveo papel para aquellos que ven sólo cuadros

sin comprensión en los museos.

¿Qué son?

¿Representan algo más que garabatos y colores?

¿Cuál es el sentido?

Para otros, recepción de emociones y sentimientos

¿Ese el el “porqué”?

Amor, felicidad, anhelo, dolor.

Libertad…

Sentirme humana me recuerda que estoy viva.

¿Sentir es vivir?

Y todo lo que transmito con esta pintura,

entonces da vida, mi vida.

Por eso no estoy muerta.

Aquel que logre entender eso en los cuadros del museo,

recibirá la más grande sensación de plenitud.

Emprendimientos escolares que generan otros aprendizajes

Radio Mariano Moreno

     A decir verdad, no sé por qué no realicé una entrada en relación con este tema antes.

     La Radio Mariano Moreno es una emisora radial web que funciona una vez por semana los viernes de 22 a 0 hs. Hay muchos colaboradores y participantes; la coordinación y la locución están a cargo de Cynthia Martínez (profesora de Historia) y Diego Rodríguez Bruno (profesor de Economía). Para los que conocen algo de nuestro colegio N°3 DE 2 “Mariano Moreno” son también los que se ocupan del proyecto solidario Quirós. Realizo esta acotación, poco relevante por obvia para los que somos del colegio ya que la mayoría de los que siguen estos artículos son de otros países.

     No me quiero detener ahora en contar la historia de este colegio, enclavado en el barrio de Almagro en la Ciudad de Buenos Aires puesto que no quiero perder de vista el eje de este artículo. Se las debo, en tal caso, aunque algo conocen quienes se acercaron a leer la publicación en Calaméo que incluí tanto en este sitio como en Lapizázulix, la galaxia del cuento de las Historias de fantasmas del Moreno.

     El programa radial se llama “Juntos pero no revueltos”; las temáticas que se abordan están abiertas a todas las circunstancias que se viven durante la semana dentro y fuera de la escuela; se cuenta con la colaboración de Viviana Muiñoz de Britos (profesora jubilada de Biología) con participación muy activa y encargada de la investigación de alguno de los temas que se desarrollarán durante la emisión radial.

     Además de la forma en la que el programa se complementa con la publicación de una revista digital: 7 de junio (en este caso está enlazada la correspondiente al mes de agosto), durante la emisión del programa todo aquel que quiera preguntar, aportar datos, intervenir de una u otra forma, tiene posibilidad de hacerlo desde Facebook o por Twitter mientras escucha desde la computadora o el celular no sólo lo que antes he mencionado sino además información deportiva y una buena selección de música.

     Es, evidentemente, no sólo un proyecto colectivo desde donde aprender acerca de hombres y mujeres de todas las épocas, sino un excelente ejemplo de trabajo en equipo.