LEGADOS DEL IMPERIO INCA

http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2014/07/30/1108755/6-grandes-legados-imperio-inca.html

Esta entrada tiene por objetivo socializar con mis alumnos material que los lleve a encontrar la vigencia en lo actual, visible, tangible… no sólo de lo más antiguo de una cultura sino también lo que pertenece a ayer nomás y frecuentemente ya no recuerdan.

Segunda lectura para el verano: “Sobre el silencio en la Postmodernidad”, Ed. Vivelibro. — Mundo libre

Buenas tardes: En este humilde blog literario os dejo una segunda lectura para el verano: “Sobre el silencio en la Postmodernidad“. Al final se recogen unos poemas. Este es uno de ellos. “Y cuando se acabe el tiempo llegará, abrigado de paz, el silencio”. Espero que os guste. También dejo una foto del MANUSCRITO ORIGINAL. Un […]

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El eco de las flores, la historia del perfume — franciscojaviertostado.com

Si me perfumo mis pies, el olor llega a mi nariz, si me lo pongo en la cabeza solo los pájaros pueden olerlo (Diógenes, siglo IV a. C.) Puede que esta frase del filósofo cínico no sea la más adecuada para querer aplicarnos un perfume en la actualidad pero sirve para mostrar que el origen de […]

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     Otra serie de interesantes datos para mis alumnos de Historia de la cultura universal. Y, por, para todos nosotros: inquietos indagadores de las curiosidades que atraviesan hábitos y tradiciones de lo que constituye parte de la cultura humana.

     En el ámbito de lo literario, no ha dejado de resonar en mis variadas conexiones la novela El perfume, de Patrick Suskind. Y creo que podríamos complementar las relaciones con otras tantas historias que conocemos o nos aportan otros observadores inquietos.

     Por otra parte, y aunque se vincule con otro aspecto que se aleja del eje que trabaja Francisco Javier Tostado, es interesante observar cómo se vinculan los sentidos con diferentes imágenes y concepciones relacionadas con identidades culturales: pienso, por ejemplo, en un texto como “Los colores” de Eduardo Galeano y la forma en que nos desafía a analizar lo cotidiano desde otro ángulo y asociándolo a imágenes que habitualmente miramos con “otra lente”:

    Eran blancas las plumas de los pájaros y blanca la piel de los animales.

Azules son, ahora, los que se bañaron en un lago donde no desemboca a ningún río, ni ningún río nacía.

Rojos, los que se sumergieron en el lago de la sangre derramada por un niño de la tribu Kadinen. Tienen el color de la tierra los que se revolcaron en el barro, y el de la ceniza los que buscaron calor en los fogones apagados. Verdes son los que se frotaron sus cuerpos en el follaje y blancos los que se quedaron quietos.

Un poema del 27: elige y comenta — Diente de león

En esta entrada tenéis una selección de poemas de Lorca; en esta otra, algunos de otros poetas de la Generación del 27. Pues bien, deberéis elegir uno no comentado en clase (aunque sí puede estar leído) y escribir un comentario de texto que os pediré el lunes 5 de junio.Vuestro comentario será un texto redactado…

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Habiendo realizado con mis alumnos una lectura de varios poemas de diversos autores de la Generación del 27, recurro a este artículo de Diente de león para que puedan acceder a otras elecciones y desde otras miradas distanciadas de las de su profesora de Literatura. Veremos

 

Examen final, al fin. — Diente de león

Ya está aquí nuestro examen final, que en principio, reflejará todo lo que habéis aprendido a lo largo de este curso. Y para ello, lo que entrará será:De literatura, todo lo que hemos viso a partir de la segunda evaluaciòn. Es decir:La prosa de la Generación del 98:Unamuno.BarojaValle-Inclán.Las Vanguardias.La poesía de la Generación del 27.La…

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No, no les estoy tomando examen. Simplemente, al recorrer el blog, me gustaría que mis alumnos tomen conciencia de que el uso de tecnología no se limita al acceso a juegos y chats interminables. Muchos de ellos no se dan cuenta de que en el corto o mediano plazo tendrán que acceder a diferentes aplicaciones para dar cuenta de sus saberes, y sobre todo de sus conocimientos (que no son acumulación de información sino que requieren un proceso de integración, entre otros aspectos).